Veröffentlichte Dissertationen 2024



Chiriac, Christine:
„Das eine tun und das andere nicht lassen“. Produzent:innen von Bildungsmedien für den Geschichtsunterricht im Spannungsfeld von gesellschaftlicher Pluralisierung und nationaler Schließung.
Universitätsverlag, Göttingen 2024.

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Meier, Tobias:
Community Organizing und kommunale Religionspolitik in der postsäkularen Stadt.
Waxmann, Münster 2024.

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Perry, Julia Louise:
Partizipation von Stakeholdern zur Gestaltung der Zukunft für Gesundheitsentscheidungen im Kontext einer Demenz.
kumulative Dissertation, 2024.

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Schäffer-Trencsényi, Mark:
Diskursive Praktiken des Erinnerns und Erwartens: Eine ethnographische Studie zu Subjektpositionierungen in unterrichtlichen Differenzierungspraktiken.
Universitätsverlag, Göttingen 2024.

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Stein, Fanny:
Offene Bewegungsangebote aus der Perspektive von Grundschüler*innen. Eine qualitative Studie.
Springer VS, Wiesbaden 2024.

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Steinwand, Julia:
„Lola, du musst mir helfen“ – Differenzverhältnisse in aufgabenbezogenen Bezugnahmen zwischen Schüler*innen in der Planarbeit individualisierten Sekundarschulunterrichts.
Universitätsverlag, Göttingen 2024.

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Strauß, Svenja:
Unterricht als Bewertungsregime. Eine adressierungsanalytische Untersuchung von Bewertungspraktiken ohne Noten in der Sekundarstufe I.
Universitätsverlag, Göttingen 2024.

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