Bildungswissenschaften im Master of Education

In den vier erziehungswissenschaftlichen Pflichtmodulen im Master of Education werden wir Sie dabei unterstützen, unterschiedliche Dimensionen Ihrer späteren Tätigkeit als Lehrkraft differenziert zu ergründen. Sie werden Ihr Verständnis pädagogischen Handelns in der Schule weiterentwickeln (1), sich vertiefend mit der Qualität (inklusiven) Unterrichts und der Rolle der Lehrkraft dabei auseinandersetzen (2). Sie werden außerdem verstehen, wie Schulen im Austausch mit ihrem sozialräumlichen Kontext stehen (3), und Sie werden diskutieren, welchen Beitrag Forschung zur Weiterentwicklung von Schule und Unterricht leisten kann (5). Im Wahlpflichtbereich können Sie eine vertiefende Auseinandersetzung zur Auswertung empirischer Daten wählen (123). Am Modulprogramm der Bildungswissenschaften ist neben der Erziehungswissenschaft auch die Pädagogische Psychologie mit einem Modul (4) beteiligt.

Schule und Unterricht sind eine komplexe soziale Praxis, an die zudem laufend neue Anforderungen gestellt werden. Als Fachlehrkraft wird es zukünftig Ihre Aufgabe sein, Heranwachsende beim Lernen bestmöglich zu unterstützen. Sie werden dabei in Klassen eine große Gruppe von Schüler*innen unterrichten. Zugleich werden Sie die Heranwachsenden in der Schule als Ort, an dem Schüler*innen auch herausfordernde soziale Erfahrungen mit Lehrkräften und Mitschüler*innen machen (können), begleiten. Mit welchem Verständnis vom Lehrkräfteberuf und den Möglichkeiten pädagogischen Handelns werden Sie dabei agieren? Was sagen aktuelle Befunde dazu, wie Unterricht adaptiv gestaltet werden kann und wie Schüler*innen motiviert werden können? Mit welchen Begrenzungen und Ambivalenzen pädagogischen Handelns müssen Pädagog*innen dabei rechnen, aber auch einen konstruktiven Umgang finden?

In allen Modulen arbeiten wir mit Fallbeispielen. Sie werden dabei je nach Dozierende unterschiedliche Herangehensweisen an die Analyse von empirischen Beispielen bzw. Daten kennenlernen. Erziehungswissenschaftliche Texte dienen zudem dazu, dass Sie Ihr Verständnis von Schule, Unterricht und Lehrkräftehandeln differenzieren und verfeinern können. Wissenschaftlich-forschende Perspektiven werden in allen Modulen mit der Frage nach den Konsequenzen für das (eigene) professionelle Handeln von Lehrkräften verbunden. Dort, wo es möglich ist, schlagen wir auch Brücken zwischen einer erziehungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Perspektive auf das Lehrkräftehandeln im Unterricht.

Organistorische Infos zum Studiengang Bildungswissenschaften finden Sie hier:
Modulordnungen der bildungswissenschaftlichen Module

Nähere Informationen zu dem Schreiben einer empirischen Masterarbeit in der Erziehungswissenschaft