• Die Informationsveranstaltung zur dritten Praxisphase 2025 (12.05.–27.06.2025) findet am 23.04.2025, 16:30–18:00 Uhr online statt. Interessierte können hier an der Veranstaltung teilnehmen.
  Die Anmeldefrist für die dritte Praxisphase (12.05.–27.06.2025) endet am 27.04.2025!
  Praxisphasen und Veranstaltungstermine 2025
  
  
  

• Internatioanle Kooperation mit der Universität Lwiw: Ukrainische Deutsch-Studierende im Sprachförderprojekt der ZEWIL
  Im Wintersemester 2024/25 haben wir vier ukrainische Deutsch-Studierende von unserer Partneruniversität, der Nationalen Iwan-Franko-Universität Lwiw (Ukraine) in das Sprachförderprojekt der ZEWIL eingebunden. Im Rahmen dieses Projekts werden die Studierenden gemeinsam mit Göttinger Lehramtsstudierenden im Praxisbereich „Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“ qualifiziert und für die sprachliche Förderung der DaZ-Lerngruppen an Göttinger Schulen eingesetzt. Während einer sechs- bis achtwöchigen Schulpraxis unterstützen sie Schüler:innen mit Flucht- und Migrationshintergrund, insbesondere aus der Ukraine. Dadurch tragen sie zum Aufbau kultureller Brücken sowie zum Abbau sprachlich-kommunikativer Barrieren im Unterricht bei. Zusätzlich präsentieren sie ein Projekt über die "Ukrainische Sprache und Kultur an Göttinger Schulen" und führen es in einer regulären Schulklasse unserer Kooperationsschulen durch.



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• „IDO-ZEWIL- Dialogtreffen internationaler Deutschlehrkräfte“
  
  

  Im Juli 2024 stellten Studierende des Sprachförderprojekts der ZEWIL ihre Praxiserfahrungen an Göttinger Schulen beim „IDO-ZEWIL- Dialogtreffen internationaler Deutschlehrkräfte“ vor. In Vorträgen und Workshops präsentierten sie 60 internationalen Deutschlehrkräften aus ebenso vielen Ländern ihre Perspektiven auf den Bereich „Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ)“. Die Lehrkräfte begleiteten über 100 internationale Deutschschüler*innen, die an der Internationalen Deutscholympiade (IDO) des Goethe-Instituts in Göttingen teilnahmen. © ZEWIL / Foto: Peter Heller

  
  

Das Sprachförderprojekt verfügt über neun Jahre Erfahrung in der Qualifizierung von über 570 Lehramtsstudierenden im Bereich der Sprachförderung DaF/DaZ an Göttinger Schulen. Es unterstützt im Service Learning Format Lehramtsstudierende dabei, sich fachlich sowie überfachlich über das Zukunftsthema "Sprach- und Integrationsförderung der Schüler*innen mit Flucht- und Migrationshintergrund in Schulen" auseinanderzusetzen, sich in diesem Bereich praxisorientiert zu qualifizieren sowie Lehrpraxiserfahrungen während des Studiums zu sammeln.
Das Praxisprojekt wird vom Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) finanziell unterstützt.

Im Rahmen der Vorbereitungs- sowie Begleitveranstaltungen und während der Praxis werden die Lehramtsstudierenden unterstützt, um

• sich mit der Theorie und Praxis der deutschen Sprachförderung der Schüler*innen mit Flucht- und Migrationshintergrund in Schulen (Gymnasien und IGS) auseinanderzusetzen,

• sich einen eigenen Eindruck über den Schulalltag und die Lehr-/Lernherausforderungen in Schulen zu verschaffen,

• sich im Bereich der Pädagogik der Vielfalt, Traumapädagogik im Schulkontext sowie Didaktik des Deutschen als Fremd-/Zweitsprache zu qualifizieren, innovative handlungsorientierte und lernfördernde Unterrichtsmethoden (bspw. mit Improvisationsmethoden) kennenzulernen,
• diese in der Praxis auszuprobieren sowie zu reflektieren,

• einen Handlungsraum zu finden, um ihre Kreativität und Lehr-/Lernideen zur Sprachförderung der Schüler*innen mit Förderbedarf auszuarbeiten und in der Praxis umzusetzen,

• ihre zukünftige Rolle als Lehrperson schon während des Studiums auszuprobieren, sich auf ihren Lehrer*inberuf in Zukunft besser vorzubereiten und ihre fachlichen sowie überfachlichen Kompetenzen auszubauen.

Warum ist das Sprachförderprojekt für Sie eine absolute Chance?

Im Lehramtsstudium kommen meist die Praxismöglichkeiten im Schulbereich zu kurz. Um Ihnen einen besseren Einstieg ins Berufsfeld „Schule“ zu ermöglichen, unterstützen wir Sie im Sprachförderprojekt, diesen Praxisbereich näher kennenzulernen, sich die ersten eigenen Eindrücke über die Praxis zu verschaffen, wertvolle Praxiserfahrungen zu sammeln und insbesondere mit den sprachbezogenen Herausforderungen in Schulen, DaZ-Stunden sowie Regelklassen auseinanderzusetzen. Das Sprachförderprojekt baut eine Brücke zwischen den Lehramtsstudierenden und Schulen auf und bringt die zukünftigen Lehrkräfte den Schulen näher.

Perspektiven:

• Mit erfolgreicher Teilnahme am Projekt erhöhen Sie Ihre Chance an niedersächsischen Schulen als Honorarlehrkraft (Quereinsteiger*in) eingestellt zu werden.
  Mehr Informationen hierzu:

  
  Wir brauchen Sie! Werden Sie Lehrkraft in Niedersachsen!

• Studierende, die im Sprachförderprojekt sehr gute Leistungen erbringen, können wir als Honorarlehrkräfte für DaF/DaZ an unsere Netzwerkeinrichtungen – wie das Goethe-Institut und das Institut für Interkulturelle Kommunikation Göttingen (IIK) – weiterempfehlen.

• Sie finden als DaF/DaZ-Praktikant*in im Sprachförderprojekt die Berechtigung zur Teilnahme an den Online-Veranstaltungen des Klett-Verlages zur Fortbildung der Sprachlehrkräfte.

• Sie können sich für das Programm SCHULWÄRTS! des Goethe-Institut bewerben und ein Praktikum im DaF/DaZ-Bereich an einer ausländischen Schule absolvieren.

Zeitliche Flexibilität:

Sie können sich unter den 5 Praxisphasen im Jahr 2025 den Ihrem Stundenplan passenden Praxiszeitraum auswählen und für Ihre Praxis flexibel planen. Sie können auch selbstverständlich an mehreren Praxisphasen teilnehmen.

Konzeptuelle Flexibilität:

Das Konzept des Sprachförderprojektes ist nicht modular aufgebaut, d. h. Sie haben die Chance, unabhängig von Ihrem Studiensemester und abgeschlossenen Studienmodulen am Sprachförderprojekt teilnehmen.

Kooperation des Sprachförderprojektes mit ausgezeichneten Göttinger Schulen:

Mit Ihrer Teilnahme am Projekt profitieren Sie davon, in folgenden ausgezeichneten Göttinger Schulen zu arbeiten:

• Das Felix-Klein-Gymnasium zeichnet sich durch drei folgende Schwerpunkte aus: „MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik)“, „Internationale Schule (Bilingualer Unterricht, Sprachförderung DaZ, International Baccalaureate mit dem 'Diploma-Program' parallel zum Abitur - als einzige öffentliche Schule in Niedersachsen)“ sowie „Sport (Förderung von Sporttalenten, Partnerschule des Leistungssports für Basketball, Schwimmen und Tischtennis)“.

• Die Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule (IGS Geismar), die beste Schule des Jahres 2011, die 2021 für das „Beste Homeschooling-Konzept“ im bundesweiten Wettbewerb „Schulpreis Digitaler Unterricht“ ausgezeichnet wurde.

• Das Hainberg-Gymnasium, das seit 1993 zum weltweiten Schulnetzwerk der UNESCO gehört und 2021 als erste Schule und einziges Gymnasium mit dem Preis „Demokratieschule“ in Niedersachsen ausgezeichnet wurde.

• Das Otto-Hahn-Gymnasium, das als erste Schule im Landkreis Göttingen als „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage“ ausgezeichnet sowie vom bundesweiten Zusammenschluss „Aktion Courage“ für die große Bereitschaft der Schulgemeinschaft, sich langfristig mit Aktionen und Projekten gegen Gewalt, Diskriminierung und Rassismus zu engagieren, belohnt wurde.

Vorbereitung und Begleitung:

Mit der Teilnahme am Projekt übernehmen Sie zwar die Verantwortung, Schüler*innen sowie Lehrkräfte im DaZ- oder Fachunterricht zu unterstützen, sind Sie aber in Ihrer Praxis nicht auf sich alleine gestellt. Wir bereiten Sie auf die Praxis vor und begleiten Sie während der Praxis.

Aktuell kooperiert das Sprachförderprojekt der ZEWIL mit folgenden regionalen, nationalen und internationalen Kooperationspartnern:

Regionale Schulen:

• Felix-Klein-Gymnasium Göttingen (FKG)
• Integrierte Gesamtschule Georg-Christoph-Lichtenberg Göttingen (IGS Geismar)
• Hainberg-Gymnasium Göttingen (HG)
• Otto-Hahn-Gymnasium Göttingen (OHG)

Internationale Hochschulen:

• Nationale Iwan-Franko-Universität Lwiw der Ukraine (Lehrstuhl für Fremdsprachen für Naturwissenschaften sowie Lehrstuhl für Interkulturelle Kommunikation und Translationswissenschaft)

  
  

Nationale und internationale Bildungseinrichtungen und -programme:

• DAAD: Ostpartnerschaften
• DAAD: Europa macht Schule
• Goethe-Institut: SCHULWÄRTS!

Niedersächsische AG „Sprachlernunterstützung durch Lehramtsstudierende“

• Leitung der niedersächsischen AG „Sprachlernunterstützung durch Lehramtsstudierende“ und Vernetzung mit sieben weiteren Hochschulen mit vom Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) geförderten Sprachförderprojekten

Alle Studierenden mit oder ohne Vorerfahrungen im DaF/DaZ-Bereich können am Projekt teilnehmen, um diesen Praxisbereich näher kennenzulernen und ihre (ersten) Lehrpraxiserfahrungen zu sammeln.
Bitte beachten Sie die Bedingungen zur Teilnahme am Projekt.

Dauer der Praxisphase:

Jede Praxisphase im Jahr 2025 dauert 6–7 Wochen. Studierende sind verpflichtet, außer an den Vorbereitungs-, Begleit- und Abschlussveranstaltungen des Projektes wöchentlich ein- bis zweimal à 2–4 Stunden an der Schulpraxis teilzunehmen.
Die Zuteilungen in die jeweiligen Tätigkeitsbereiche sowie konkrete Praxiszeiten werden individuell mit den Studierenden vereinbart.

Praxis-Einsatzbereiche:

• Unterstützung der Schüler*innen in den DaZ-Klassen, im Regelunterricht, in Arbeitsgruppen (AGs), Vorbereitung auf das Sprachdiplom Deutsch oder Übungs- und Nachhilfestunden mit Blick auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen

• Mitwirken bei der Gestaltung eines binnendifferenzierten Unterrichts
• Individuelle oder kleingruppenorientierte Sprach- und Lernförderung im Unterricht
• Umgang mit Unterrichtsmaterialien bzw. Erarbeitung eigener Unterrichtsmaterialien

Die Zuteilung in die Praxisfelder werden individuell mit den Studierenden abgesprochen.

In jeder Praxisphase vermittelt das Projekt sowohl eine praxisrelevante Theoriegrundlage der DaF/DaZ-Didaktik, als auch die Möglichkeit in die Unterrichtspraxis der Schulen einzusteigen. Außer den sprachdidaktischen Themenschwerpunkten bieten wir im Rahmen der Vorbereitungs- sowie Begleitveranstaltungen einen Einblick in die pädagogischen Themen (Pädagogik der Vielfalt, Umgang mit Traumatisierung und Teacher Wellbeing) an. Zudem können die Studierenden sich über die rechtlich-politische Lage der Geflüchteten informieren, um die (Lern-)Situation der Geflüchteten und die Integrationsherausforderungen besser nachzuvollziehen.

Fachliche Themenschwerpunkte:

• Einführung in die DaF/DaZ-Didaktik
• Einführung in die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der deutschen und ukrainischen Sprache
• Lese- und Schreibförderung im DaZ-Unterricht. Konzepte, Prinzipien und Methoden
• Umgang mit Herausforderungen in lernschwierigen Situationen
• Sprachförderung in Bezug auf Fachtexte
• Wortschatzarbeit und Förderung der Lesekompetenzen in Sachtexten
• Sprechtraining DaZ
• Innovative handlungsorientierte Sprachlehr-/-lernmethoden bspw. mit Improvisationsmethoden, -übungen und -spielen
• Sprachförderung in Einzeln- und Kleingruppenförderung

Nach dem erfolgreichen Abschluss der Praxis kann die geleistete Praxisarbeit im Rahmen des regulären Studiums angerechnet werden. Hierzu bieten wir die Reflexions- und Abschlussveranstaltungen zu den folgenden Anrechnungsmöglichkeiten. Die Teilnahme am Projekt kann im Optionalbereich (2FBA) sowie Wahlpflichtbereich (M.Ed.) angerechnet werden:

• Orientierungspraktikum (OP) im 2FBA (5C)
• Praxis- und Kreativitätsmodul in „Lehramt PluS – Das Original!“ (6 bzw. 4C)
• Praxismodul in der Zertifikatslinie „Inklusiven Unterricht gestalten - Sprachbildung und Mehrsprachigkeit“ (6C)
• ZIMD-Praxismodul (6C)

Weitere Informationen über die Anrechnungsoptionen finden Sie in der rechten Spalte.

• Anmeldung für das Sprachförderprojekt:

Interessent*innen können sich ab sofort für alle Praxisphasen 2025 anmelden. Die Anmeldefrist für die nächste Praxisphase (12.05.–27.06.2025) endet am 27.04.2025. Für Ihre Anmeldung:

1. füllen Sie bitte den Anmeldebogen aus und
2. tragen Sie sich in die entsprechende StudIP-Gruppe ein:
   SoSe 2025
   • Service Learning Projekt Sprachförderung DaF/DaZ Praxisphase III (12.05.–27.06.2025)
   • Service Learning Projekt Sprachförderung DaF/DaZ Praxisphase IV (25.08.–02.10.2025)
   WiSe 2025/26
   • Service Learning Projekt Sprachförderung DaF/DaZ Praxisphase V (03.11.–12.12.2025)

Bitte berücksichtigen Sie die Projekttermine 2025 sowie die Teilnahmebedingungen 2025.

Im Rahmen des Projektes haben wir ca. 450 Buchtitel von Lehrwerken und Sachbüchern angeschafft, die Sie in der Bibliothek Waldweg im LBS-Bereich ab der Signatur 132 sowie im Semesterapparat finden können. Liste der Materialien finden Sie auf der rechten Spalte dieser Seite unter "Materialübersicht".