FACHARTIKEL

Deutscher, V., Thomann, H., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Weyland, U., Seeber, S., Abele, S., Danek, A. H., Greiff, S. Rausch, A., Seifried, J., & Winther, E. (2026). Artificial Intelligence in Vocational Education and Training: A Systematic Review of Theoretical Foundations, Applications, and Empirical Effectiveness. Computers & Education.

Sembill, D., Kärner, T., Friedrichs, E., Seeber, S. & Seifried, J. (2025). Lernen, Lehren, Arbeiten und Leben mit Künstlicher Intelligenz. Schmerzhaftes Erwachen in neuen Lebenswelten verhindern. [AI in Learning, Teaching and Working Life. Shaping New Realities Without Painful Disruptions.] Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 121(3), S. 505-517. https://doi.org/10.25162/zbw-2025-0019.

Brodsky, A., Heinrichs, K., Wuttke, E., Seeber, S., Seifried, J. & Niederfinger, J. (2025). Berufsorientierung in Bildungsgängen der Ausbildungsvorbereitung in Deutschland und Österreich. [Career Orientation in Pre-Vocational Training in Germany and Austria]. bwp@, 1-27. https://www.bwpat.de/profil11_ostendorf/brodsky_etal_profil11.pdf

Warwas, J., Krebs, P., Vorpahl, W., Weyland, U., Wilczek, L., Seeber, S. & Wittmann, E. (2024). Promoting Coping Competence for Psychological Stressors in Nursing Training: A Controlled Pedagogical Intervention. Frontiers in Medicine, Sec. Healthcare Professions Education, Volume 11 – 2024, 1-11. https://doi.org/10.3389/fmed.2024.1429541

Seeber, S.; Ziegler, B. & Weyland, U. (2024). Digitalisierung in der beruflichen Ausbildung: Implikationen für Lehr-Lern- und Diagnostikprozesse. Editorial. [Digitization in Vocational Training: Implications for Teaching-Learning and Diagnostic Processes. Editorial]. Zeitschrift für Pädagogik, 70 (2), 120-141.

Wittmann, E., Weyland, U., Strikovic, A., Poley, M., Hill, S., Wilczek, L., Krebs, P., Seeber, S. & Warwas, J. (2024). Interprofessionelle Kooperationskompetenz von Pflegeauszubildenden im Kontext der digitalen Transformation. [Interprofessional Collaboration Competence of Nursing Students in the Context of the Digital Transformation] Zeitschrift für Pädagogik, 70 (2), 202-225.

Wuttke, E., Seeber, S., Meiners, H., Hartmann, P., Turhan, L., Niegemann, H., Schumann, M. & Geiser, C. (2024). Technologiebasiertes und problemorientiertes Prüfen in kaufmännischen Berufen. Konzeption eines Fortbildungskonzeptes für Lehrer*innen und Ausbilder*innen. [Technology-based and problem-oriented assessment in commercial professions. Development of a training concept for teachers and trainers.] HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 7(1), 259–282. https://doi.org/10.11576/hlz-6733

MONOGRAFIEN & BUCHKAPITEL

Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung: Maaz, K.; Artelt, C.; Brugger, P.; Buchholz, S.; Kuger, S.; Lühe, J.; Müller, N.; Schrader, J. & Seeber, S. (2026). Bildung in Deutschland 2026. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu sozialer Ungleichheit. [National Report on Education, Germany 2026.] Bielefeld: wbv. 372 S.

Seifried, J., Seeber, S., Krebs, P. & Mayer, J. (2026). Mental Health und Well-being – (k)ein Thema für die berufliche Ausbildung? [Mental Health and Well-Being – (Not) an Issue for Vocational Education and Training?] In W. Koschel, M. Kaufhold., E. Wittmann & K. Driesel-Lange (Hrsg.), Professionalität und Professionalisierung des beruflichen Bildungspersonals (189-222). Bielefeld: wbv.

Busse, R., Seifried, J. & Seeber, S. (2025). Demokratische Ausbildungskultur. [Democratic Trai-ning Culture] In S. F. Dietl, H. Schmidt, R. Weiß, W. Wittwer (Hrsg.), Ausbilder Handbuch. Das Standardwerk zur betrieblichen Ausbildung (S. 1-21). 259. Aktualisierungslieferung. Deutscher Wirtschaftsdienst.

Seeber, S.; Wuttke, E.; Meiners, H.; Schumann, Turhan, L.; M. & Hartmann, P. (2025). Lautes Denken als Methode zur Beurteilung der Problemlösekompetenz: Eine Analyse der Problemhaltigkeit komplexer Prüfungsaufgaben. [Think-Aloud Protocols as a Method for Assessing Problem-Solving Competence: An Analysis of Problem-Solving Demands in Complex Assessment Tasks]. In S. Velten, S. Abele, S., J. Seifried & J. Warwas (Hrsg.), Berufliche Kompetenzen erfassen und fördern: Impulse und Innovationen aus der Initiative ASCOT+ (S. 97-119). Reihe Wirtschaft - Beruf - Ethik, 46. Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.3278/9783763978892. Bielefeld: wbv.

Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung: Maaz, K.; Artelt, C.; Brugger, P.; Buchholz, S.; Kuger, S.; Kühne, S.; Leerhoff, H.; Schrader, J. & Seeber, S. (2024). Bildung in Deutschland 2024. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur beruflichen Bildung. [National Report on Education, Germany 2024.] Bielefeld: wbv. 399 S.

Euler, D. & Seeber, S. (2023). Ausbildungsgarantie Ein Instrument zur Fachkräftesicherung und gesellschaftlichen Integration junger Menschen. [Training guarantee: An instrument for maintaining a skilled workforce and for social integration of young people]. FES diskurs. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung. 76 S. https://library.fes.de/pdf-files/a-p-b/19972-20230209.pdf.

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