Olga Cruz (Universidad Pablo de Olavide, Sevilla)
RESUMEN
Una de las tendencias metodológicas más populares en los últimos años dentro del campo de la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras es la incorporación de elementos, mecánicas y dinámicas procedentes del ámbito del juego, lo que se conoce como gamificación. La puesta en práctica de una experiencia de aprendizaje gamificada, de acuerdo con los expertos, consigue hacer de este una actividad memorable. Pero, ¿por qué el componente lúdico tiene estos efectos? ¿Todos los juegos sirven para el aprendizaje? ¿Cómo podemos crear proyectos gamificados para nuestras clases de ELE?En este taller realizaremos una breve introducción a los conceptos de 'juego', 'juego serio' y 'gamificación'. A continuación, expondremos el papel que desempeñan las emociones en estos entornos de aprendizaje y juego, para lo que hablaremos de varios conceptos psicológicos, como el condicionamiento clásico, la ley del efecto y refuerzo, el contrafeeloading, la economía de fichas y la teoría de la autoeficacia.
Por último, presentaremos algunas herramientas prácticas que pueden servir para gamificar actividades de ELE ya existentes o para diseñar proyectos de elaboración propia.