VISIONEN
Videos von Spanischunterricht in Online-Modulen
Unterrichtsvideos haben sich als ein herausragendes, mittlerweile fast unerlässliches Instrument erwiesen, um die professionelle Unterrichtswahrnehmung der Lehramtsstudierenden zu fördern, d. h. die Fähigkeit, die entscheidenden Merkmale des schulischen Lehrens und Lernens zu erkennen, diese theoretisch fundiert zu beschreiben und daraus resultierend adäquate Handlungsalternativen zu überlegen. Unterrichtsaufnahmen werden darüber hinaus von den Studierenden immer als sehr praxisrelevant empfunden. Durch die Verbindung zwischen wissenschaftlich fundierter Reflexion und Praxisbezug schlagen sie die perfekte Brücke zwischen Theorie und Praxis im Lehramtsstudium.
Videodatenbanken von Unterrichtsvideos gibt es allerdings nach wie vor sehr selten und sind in der Regel ausschließlich hochschulintern zugänglich. Spanischunterricht kommt in diesen Datenbanken außerdem so gut wie nie vor. Darüber hinaus wird beim Einsatz von Unterrichtsvideos in der Lehrer*innenbildung generell von den digitalen Werkzeugen, die das interaktive Lernen und das kollaborative Arbeiten in besonderer Weise begünstigen, wie beispielsweise die H5P-Inhalte oder die Videoannotationen, selten Gebrauch gemacht.
Das Projekt VISIONEN (Videos von Spanischunterricht in Online-Modulen) sieht die Entwicklung von fünf digitalen Lehr-Lerneinheiten vor, die im Anschluss daran auf einer onlinebasierten Lernplattform (ILIAS) zur Verfügung gestellt werden. Diese werden in den praktikumsvorbereitenden Lehrveranstaltungen eingesetzt, um anhand von ausgewählten Videosequenzen eine Verbindung zwischen (abstrakten) fachdidaktischen Konzepten und (erfahrbaren) Unterrichtssituationen zu ermöglichen und dank des adäquaten Einsatzes von digitalen interaktiven Elementen das Potenzial von Videoaufzeichnungen für die differenzierte Analyse des Spanischunterrichts auszuschöpfen.
Das Projekt wurde im Rahmen des Programms „Innovation plus“ vom Land Niedersachsen gefördert.
Las grabaciones de clases en vídeo han demostrado ser una herramienta extraordinaria, ya casi indispensable, para mejorar la formación del profesorado, en concreto para mejorar su capacidad de percibir lo que sucede en una clase, su habilidad para reconocer las características cruciales de la enseñanza y el aprendizaje escolar y para describirlas y justificarlas de forma teórica y para considerar las alternativas de acción adecuadas en cada caso. Además el estudiantado generalmente percibe dichas grabaciones como altamente relevantes para su futura práctica docente. Mediante la combinación de una reflexión con base científica y de la relevancia práctica, estos vídeos construyen el puente perfecto entre la teoría y la práctica. Sin embargo, siguen siendo escasas las bases de datos de vídeos de enseñanza y normalmente sólo son accesibles de forma interna dentro de cada universidad. Desgraciadamente las clases de español apenas se incluyen en estas bases de datos. Por otra parte los vídeos existentes en la formación del profesorado hacen poco uso de herramientas digitales que facilitan el aprendizaje interactivo y el aprendizaje colaborativo, como los contenidos basados en H5P o las anotaciones en vídeo.
El proyecto VISIONEN (Vídeos de la Enseñanza del Español en Módulos Online) prevé el desarrollo de cinco unidades digitales de enseñanza-aprendizaje que serán puestos a disposición de la comunidad educativa a través de la plataforma de aprendizaje en línea ILIAS. Estos módulos con sus correspondientes vídeos se utilizarán en los cursos de preparación a las prácticas, para ayudar a establecer una conexión entre los conceptos didácticos abstractos y las situaciones de enseñanza experimentadas a través de los vídeos. Estos contarán con elementos digitales interactivos para aprovechar el potencial de los vídeos de clases y lograr así un análisis diferenciado de las clases de español.
El proyecto ha sido financiado por el programa “Innovation Plus“ del estado federado de Baja Sajonia.