Bachelorarbeit im Fach Erdkunde des 2-Fächer-BA

Mit der Bachelorarbeit weisen die Studierenden nach, dass sie in der Lage sind, ein Thema innerhalb einer bestimmten Zeit unter Verwendung der erlernten Kenntnisse und Methoden wissenschaftlich zu bearbeiten.

Welches sind die Voraussetzungen (z.B. Anzahl erworbener Credits) für die Zulassung zur Bachelorarbeit?
Das ist in der für Sie geltenden Prüfungs- und Studienordnung beschrieben (lesen Sie dazu die betr. Abschnitte im Paragraphenteil und in den fachspezifischen Bestimmungen).

Wie und wo muss die Arbeit eingereicht werden?
Sie reichen die Bachelorarbeit beim Prüfungsamt der math.-nat. Fakultäten ein, indem Sie die Arbeit in FlexNow über die dortige entsprechende Upload-Funktion hochladen. Weitere Fragen zu diesem Thema richten Sie am besten direkt an Frau Kirst im Prüfungsamt.

Wer kann Erst-/Zweitbetreuer/in sein?

Erstbetreuung einer BSc-Arbeit in Geographie ist nur durch eine Lehrperson des Geographischen Institus mit mindestens Masterabschluss (od. Äquivalent, z.B. Diplom) möglich. In diesem Fall muss der/die Zweitgutachter*in mindestens promoviert sein, also einen Dr.-Titel haben. Auf Antrag an die Prüfungskommission Geographie kann die Zweitbetreuung durch eine externe Person mit entsprechendem akademischen Grad möglich. Es wird im Einzelfall entschieden. Ihren Antrag bitte unter Nennung des Namens, Matrikelnummer, Name Erstbetreuer, Begründung warum nicht-promovierter Zweitbetreuer an die/den Vorsitzende/n der Prüfungskommission Geographie richten. (Stand Vors. d. Prüfungskomm. 04/2020)

Was muss ich tun, wenn eine externe Person Betreuer*in / Gutachter*in der Arbeit sein soll? Und wer gilt als extern?
In diesem Fall stellen Sie einen formlosen Antrag an die*den Vorsitzenden der Prüfungskommission Geographie auf Zulassung dieser Person als externe*r Gutachter*in. Dem Antrag fügen Sie eine schriftliche Bestätigung dieser externen Person bei, dass diese generell zur Übernahme des Gutachtens bereit ist.
Der*die andere Gutachter*in muss Prüfungsberechtigte*r des Geographischen Instituts sein.
Als extern gilt, wer nicht dem Geographischen Institut bzw. der Lehreinheit Geo angehört.
Externe Gutschter*innen können immer nur Zweitgutachter*innen sein.

Ich nehme im Rahmen meiner Bachelorarbeit im Fach Erdkunde im Gelände Datenerhebungen vor. Gibt es für die entstehenden Unkosten eine Möglichkeit der finanziellen Bezuschussung?
Es gibt eine aus StudienQualitätsMitteln (SQM) finanzierte Maßnahme, über die eine Bezuschussung für geländebezogener Abschlussarbeiten möglich ist.
Nähere Infos zu den Konditionen und dem Prozedere für die Bezuschussung finden Sie HIER.
Die Maßnahme ist zeitlich befristet. Näheres zur Laufzeit erfahren Sie auf oben verlinkter Webseite.

Muss ich noch zwingend immatrikuliert sein, wenn ich die Arbeit im Prüfungsamt einreiche?
Ja, Sie müssen mindestens bis einschließlich des Tages, an dem Sie Ihre letzte Prüfungsleistung in dem Studiengang erbringen, in diesen auch eingeschrieben sein. Ist die Abschlussarbeit Ihre letzte Prüfungsleistung in diesem Studiengang, müssen Sie bis inkl. des Abgabetages immatrikuliert sein. Detailfragen sowie weitere Fragen zum Themenfeld "Abschlussarbeit - Abschlusszeugnis - Exmatrikulation" richten Sie bitte an das Prüfungsamt.

Auswahl einiger Themen von abgeschlossenen Bachelorarbeiten:

"Potenziale des (Öko-) Tourismus in Entwicklungsländern zur Erreichung des Ziels der Nachhaltigkeit"
- das Beispiel Ecuador -
Wahrnehmung und Bewertung von Landschaften in touristischen Kontexten unter besonderer Berücksichtigung der sozialen Dimension
Vergleich von Interpolationsmethoden zur Generierung von digitalen Höhenmodellen im Rahmen einer archäologischen Feldstudie in Magarsos, Türkei
Zur Entwicklung des Umweltproblems "Waldsterben"
Rückkopplung zwischen Klimawandel und Böden-Austausch von CO2, CH4 und N2O
Literarische Reiseführer - Ein "Baedeker der Literatur"
oder ein Lesebuch zum Reisen?
Besucheranalyse des Göttinger Weihnachtsmarktes 2008
Einsatz der minimalen Bodenbearbeitung im ökologischen Landbau
Bedeutung und Volumen der Geschäftstourismus in Wolfsburg - eine Strukturanalyse
"Vordringen tropischer Infektionskrankheiten nach Süd- und Mitteleuropa" - Das Fallbeispiel Denguefieber
Integration von iranischen Migranten in Göttingen
Evaluation der Ausstellung im Nationalpark-Besucherzentrum TorfHaus
Sozioökonomische Auswirkungen der Landreform in Namibia seit der Unabhängigkeit 1990
Landschaftsinterpretation am Beispiel des "Thüringer Burgenlandes Drei Gleichen"
Stahlindustrie in Salzgitter - Segen und Fluch? Positionen der Konrad-Bergarbeiter zum Umnutzungsprojekt Schacht Konrad
Barrierefreier Tourismus im Eichsfeld
Das Baskenland - Entwicklung und Gegenwart eines regionalen Konflikts
"Wutbürger" gegen Fluglärm - Eine Analyse der Proteste gegen Infrastrukturgroßprojekte am Beispiel der Landebahn "Nordwest" des Flughafens Frankfurt
Topographisches Mindestwissen Deutschland: Eine Fallstudie in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen
Das topographische Wissen von Schülerinnen und Schülern über Europa - dargestellt am Beispiel der 9. Jahrgangsstufe eines niedersächsischen Gymnasiums
Wahrnehmung von gesundheitlichen Risiken bei Fernurlaubsreisenden
Bedeutung des UNESCO-Weltkulturerbetitels für den Kulturtourismus - dargestellt am Beispiel von Potsdam
Die Bedeutung des Naturgewaltenzentrum Sylt für die moderne Umweltbildung
Naturerlebnistourismus im Nationalpark Hainich - Wird der Baumkronenpfad Kindern gerecht?
Die Karpaten- und Sudetendeutschen in der Tschechoslowakei
von 1918 bis 1945 im Vergleich ihrer territorialen Integration
Volunteer Tourism in Windhoek
An empirical study on volunteer tourism in Windhoek, Namibia
Schulische Umweltbildung am Beispiel des Geographieunterrichts
Besonderheiten des Pendlerwesens im thüringischen Eichsfeld
Einzelhandelsstrukturen und Einzelhandelsstandorte in Südniedersachsen - Eine empirische Untersuchung der Angebotsseite im Stadtgebiet Northeim unter besonderer Berücksichtigung der Innenstadt und Vergleich mit den innerstädtischen Angebotsräumen von Duderstadt und Holzminden
Prognose des Erfolges von Maßnahmen zur Verbesserung der Gewässerstruktur am Beispiel des Hüpeder Baches
Das Thema Tourismus im Erdkundeunterricht der Jahrgänge 7 und 8 - Ein Vergleich deutscher und französischer Schulbücher
Die Strukturen der Trinkwasserversorgung im westlichen Sachsen-Anhalt
Lima als global fragmentierte Stadt?
Bedarfsorientierte Erstellung von Lehrmaterialien zur Nachbereitung einer Unterrichtseinheit zum Thema "Leben im Teich" im Wassererlebnishaus Fuldatal
Naturerlebnispfad Cospudener See - Medium der Umweltbildung und des landschaftsbezogenen Tourismus
Zur Bedeutung des Tieres in der Nachhaltigkeitsdebatte - ein Meinungsbild von Studierenden der Georg-August-Universität Göttingen am Nordcampus
Welternährungssicherung - Eine Betrachtung des Themas in der Schule
Potenziale und Risiken im Organisierten Vereinssport vor dem Hintergrund des demographischen Wandels - Das Fallbeispiel Nordfriesland
Konfliktressource Wasser - Eine Analyse des wissenschaftlichen Diskurses um weltweite Gefahren und Kooperationspotentiale
Erstellung eines Praxisleitfadens für die Vermittlung des Themas "Strukturwandel im Ruhrgebiet" anhand neuer Medien in der Schule
Gesundheitsrisiken auf Fernreisen - Eine Auswertung des reisemedizinischen Informationsangebotes von Reise-Portalen im Internet, Reiseführern und Reisebüros
Sporttourismus und Verkehr
Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Mountainbikings in Südtirol
Die Regulierung der Weißen Elster in den 1930er Jahren im Stadtgebiet Zeitz in Verbingung mit dem nachfolgenden Hochwasserereignis von 1954
Konflikte bei der Wassernutzung in der Erdbeeranbauregion Huelva, Andalusien
Geocaching - Potentiale der Schatzsuche 2.0 für den Gographieunterricht
Renaturierung der Leine in Thüringen von Leinefelde bis Arenshausen
Wie ist die Resonanz Betroffener auf Renaturierungsmaßnahmen? Am Beispiel der Lachte im Landkreis Celle
Risiken beim Reisen: Eine Analyse des Risikobewusstseins deutscher Fernreisender
Schüleraktivierendes Arbeiten mit digitalen Globen im Erdkundeunterricht
Die Geographiedidaktik vor der Herausforderung Erneuerbarer Energien
Integration der neuen Lehrinhalte in Theorie und Praxis im Land Niedersachsen
Die Bedeutung des Rattenfängers für den Tourismus in Hameln
Hochwasser und Hochwasserschutz in Lippstadt - Darstellung von Hochwasserereignissen des 19./20. Jahrhunderts im Oberen Lippegebiet und deren Auswirkungen auf Maßnahmen des Hochwasserschutzes in Lippstadt
Arbeitsbedingte Mobilitätsdynamiken von Hochqualifizierten in Göttingen - Herausbildung mobiler Arbeits- und Lebensformen im Spannungsfeld von beruflichen Mobilitätserfordernissen und Mobilitätsbereitschaft
Kreativwirtschaft als Motor des Strukturwandels?
Das Potenzial von kreativen Milieus am Beispiel des Unionviertels in Dortmund
Anwendbarkeit und Grenzen der Voraussetzungen kosmogener Nukliddatierungen - Analyse anhand von Literaturauswertung
Die Bedeutung des Weltkulturerbe-Titels für den Tourismus am Beispiel des Welterbe-Ensembles Goslar
Der Bio-Lebensmittelmarkt in Frankreich und Deutschland - Situationsanalyse und Vergleich
Netzwerke und kulturelle Identität vietnamesischer Migranten in Norddeutschland. Eine explorative Fallstudie.
Die Risikowahrnehmung von Ägyptenreisenden: Eine empirische Untersuchung
Rohstoffwelt Kyffhäuser - Entwicklung eines Besucher-Portals im Kontext der Tourismusförderung
Das Phänomen Volunteering aus Sicht der Entsende - und Empfängerorganisationen - eine explorative Untersuchung
Neue Formen alternativer, gemeinschaftlicher Landwirtschaft und ihr Beitrag zu mehr Ernährungssouveränität im Raum Göttingen. Eine empirische Analyse