Teaching and learning methods

In the following sections you will find suggestions on how didactic methods can be successfully used in face-to-face and online teaching from a gender and diversity reflective perspective.

The question of choosing the appropriate method leads into the middle of the teaching process and already skips some steps of the teaching planning.
The question of choosing the appropriate method leads into the middle of the teaching process and already skips some steps of the teaching planning.
In the following compilation, which is based on and expands the "Matrix for Method Planning" (Debus 2018, pdf, in German), some reflection questions are therefore included that are essential for choosing the appropriate method. The questions are not only suitable for choosing the method, but also for reflecting on the method used - did everything go as planned? What should be adjusted the next time the method is used?:

  • What is my goal of teaching, wich processes do I want to iniciate?
  • What are the student's goals and learning interests?
  • Does the method serve these goals?
  • Am I familiar with this method, and how does it work? What is this method capable of, and what is it not?
  • Do I know, what experiences other have had? Reports on particularly successfull implementation, challenges, or unintended effects?
  • Do I feel confident in facilitating it? Would I be willing to participate in it myself?
  • Which general conditions am I faced with - which methods can be taken into consideration to implement, which ones do not qualify for the given conditions?
  • What do I need for conducting/facilitating? Thinking of time, suitable space, working materials and other resources, know-how, accessibility measures?
  • Who can learn what while participating? (z.B. Sensitisation, knowledge acquisition, empowerment...)?
  • Which students can easily participate? Thinking of accessibility, access to resources, prior experience, (also in terms of discrimination/ privilege) etc.
  • For which students might there be difficulties in participating? Think about accessibility, access to resources, previous experience (also in terms of discrimination/privilege), etc.
  • Are social power relations reproduced in or through the method? These include privilege or discrimination along "gender, sexual orientation, attachment, racialisation, ethnicisation, nationality, religion, social class, physicality, empowerment" (ibid.).
  • Are there ways to deal with the identified risks in a productive way, e.g. through modification, contextualisation and transparency, alternative offers, external support, choosing a different method...?
  • Does a role conflict arise when the method is used in a context where grades are assigned? How can this be dealt with?

Debus recommends varying method types according to the strengths and weaknesses analysed, and also reflecting on any role conflicts that may arise between guiding learning methods on the one hand and assessing results on the other. Basically, there is no such thing as "the perfect method" (ibid. - all translated from German).


Unfortunately, the method collections beloware only available in the German version so far. We would be pleased if you could come back at a later date.

  • Bildungsstätte Anne Frank e.V. - Publikationen. Link
  • Bildungsteam Berlin-Brandenburg. Diversity. Eine Methodenhandreichung. Link
  • DGB-Bildungswerk Thüringen e.V.. 2008. Baustein zur nicht-rassistischen Bildungsarbeit. Link
  • DGB-Jugend. 2012. Geschlechterreflektierende Bildungsarbeit. (K)eine Anleitung. Hintergründe, Haltungen, Methoden. Link
  • Deutsches Institut für Menschenrechte. Bildungsmaterialien. Link
  • dissens. Institut für Bildung und Forschung. Pädagogische Materialien. Link
  • Eine Welt Internet Konferenz. Portal Globales Lernen - Bildungsmaterialien. Link
  • Forum kritische Politische Bildung/ Assoziation für kritische Gesellschaftsforschung. Bildungskonzepte und Materialien. Link
  • Hamburg Open Online University/ HAW Hamburg. Was ist Gender? Open Educational Resource zum Thema Gender. Link
  • Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit e.V. (IDA). Publikationen und Recherchetools. Link
  • Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus - Politische Bildung für die Migrationsgesellschaft. Publikationen. Link
  • mangoes & bullets. Materialien für rassismus- und herrschaftskritisches Denken und Handeln. Link
  • Portal Intersektionalität. Forschungsplattform und Praxisforum Intersektionalität und Interdependenzen. Link
  • Projekt Lern- und Erinnerungsort Afrikanisches Viertel (LEO) beim Amt für Weiterbildung und Kultur des Bezirksamtes Mitte von Berlin und Elina Marmer (Hg.)/ Autor*innenkollektiv. 2015. Rassismuskritischer Leitfaden. Link (pdf)
  • Bundesministerium für Familie, Frauen, Senioren und Jugend. Regenbogenportal. Materialien. Link
  • Ruby e.V./ Sozialheld*innen. Ramp-Up-me. Barrierefrei Veranstaltungen planen. Link

Angelehnt an: FU Berlin. Toolbox Gender und Diversity in der Lehre/ Methodenpool


  • Behrendt, Brigitte/ Fleischmann, Andreas/ Schaper, Niclas/ Szczyrba, Birgit / Wiemer, Matthias/ Wildt, Johannes (Hg.). Neues Handbuch Hochschullehre. Link auf Verlagsseite, (E-Zugang für Universitätsmitglieder über SUB-OPAC)
  • Berliner Zentrum für Hochschullehre. Methodenbox. Link
  • Christian Albrechts-Universität zu Kiel. Einfach gute Lehre - Lehre-Blog der CAU Kiel. Methodenpool Link
  • Hoffmann, Sarah und Björn Kiehne. 2016. Ideen für die Hochschullehre Ein Methodenreader Link (pdf)
  • Netzwerk Hochschuldidaktische Weiterbildung Nordrhein-Westfalen hdw nrw/FH Bielefeld. Ilias hdw. Lehridee. Kurskatalog Öffentlicher Bereich. Link
  • Deutsches Kinderhilfswerk/ Bundeszentrale für politische Bildung. Methodendatenbank Link
  • Leipziger Institut für angewandte Weiterbildungsforschung e.V.. Methodenkoffer Selbstgesteuertes Lernen. Link
  • Ruhr-Universität Bochum. Lehre | Laden. Downloadcenter für inspirierte Lehre Link
  • TU Darmstadt. Hochschuldidaktisches Infoportal. einfachlehren Link, Didaktik-Tipps Link, Themensammlung Link.
  • Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e. V.. Offene Unterrichtsmethoden Online Link

Angelehnt an: FU Berlin. Toolbox Gender und Diversity in der Lehre/ Methodenpool


  • Arbeit und Leben - Politische Jugendbildung (2020) Einen guten Einstieg gestalten. Anfangssituationen, Kennenlernen und Warm-Up-Aktivitäten in virtuellen Seminaren Link, (pdf)
  • Berliner Zentrum für Hochschullehre. Methodenbox (Anm.: neben Ideen zur Präsenzlehre auch viele Online-Methoden). Link
  • Hirsch, Nele (2021) Flipped-Vernetzung. Link. Möglichkeit zur Vernetzung und zum Austausch in synchronen Online-Veranstaltungen.
  • Technische Universität Hamburg, HafenCityUniversität Hamburg (2021) Digitaler Freischwimmer. Online-Tools für die Lehre Link
  • Universität Göttingen, Service für Digitales Lernen und Lehren/ Tools Link



Literature used and further resources
Last updated 14th October 2022